"Tiếng trống khuyến học" thôn Đồng Lấm xã Thanh Kỳ

Trước đây, mô hình “Tiếng trồng khuyến học” đã được triển khai tại nhiều thôn trên địa bàn xã Thanh Kỳ, góp phần nâng cao ý thức học tập trong cộng đồng dân cư, xây dựng xã hội học tập, thúc đẩy phong trào khuyến học, khuyến tài tại địa phương.

Tuy nhiên, trong thời gian gần đây, hoạt động “Tiếng trống khuyến học” bị gián đoạn, chưa được duy trì thường xuyên, nhiều thôn không còn hoạt động. Trong điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương còn nhiều khó khăn, nhận thức của một bộ phận người dân, đặc biệt là phụ huynh trong việc quan tâm, chăm lo học tập cho con em mình vẫn còn hạn chế, dẫn đến chất lượng giáo dục đại trà của xã đang ở mức thấp; tình trạng học sinh chưa chuyên cần, thiếu ý thức học tập vẫn còn xảy ra ở nhiều thôn.

Nhằm tạo môi trường học tập tích cực trong cộng đồng, nâng cao vai trò của gia đình, dòng họ, thôn xóm trong việc chăm lo giáo dục cho con em mình, góp phần xây dựng xã hội học tập và đời sống văn hóa ở địa phương, Hội Khuyến học xã Thanh Kỳ phát động tiếp tục thực hiện hoạt động “Tiếng trống khuyến học” tại 21 thôn trên địa bàn xã.

Việc phát “Tiếng trống khuyến học” đòi hỏi sự vào cuộc đồng bộ, chặt chẽ của cả hệ thống chính trị ở cơ sở, trong đó chi bộ giữ vai trò lãnh đạo, ban công tác Mặt trận làm nòng cốt phối hợp, ban thôn tổ chức thực hiện và các đoàn thể tích cực tham gia. Để thực hiện và phát huy tốt hiệu quả của “Tiếng trống khuyến học” trên địa bàn xã Thanh Kỳ, Hội khuyến học xã đề nghị các Chi bộ thôn lãnh đạo, chỉ đạo đưa nội dung phát “Tiếng trống khuyến học” vào nghị quyết, phân công đảng viên phụ trách, thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện. Ban công tác Mặt trận chủ trì phối hợp tuyên truyền, vận động nhân dân hưởng ứng, lồng ghép với các cuộc vận động, phong trào thi đua ở khu dân cư. Ban thôn cùng với Chi hội khuyến học xây dựng kế hoạch cụ thể, căn cứ về điều kiện tự nhiên, vị trí địa lý thống nhất về địa điểm đặt trống (hoặc kẻng), mỗi thôn có thể bố trí nhiều hơn 1 điểm phát hiệu lệnh trống (kẻng) để đảm bảo toàn thôn đều có thể nghe được, phân công người phụ trách đánh trống, đảm bảo duy trì thường xuyên, liên tục. Tổ chức tuyên truyền trên hệ thống loa truyền thanh thôn về ý nghĩa của “Tiếng trồng khuyến học”, vận động phụ huynh quan tâm, nhắc nhở con em tập trung học tập sau khi nghe hiệu lệnh trống (kẻng). Đề nghị bà con dừng các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, hàng ngày khi đến giờ phát hiệu lệnh trống khuyến học, đảm bảo yên tĩnh cho con em thực hiện việc tự học tại nhà.

Các đoàn thể Chi đoàn Thanh niên, Chi hội Phụ nữ, chi hội Nông dân, chi hội Cựu chiến binh, Chi hội Khuyến học, Tổ an ninh trật tự căn cứ chức năng, nhiệm vụ của mình để phối hợp triển khai. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền “Tiếng trống khuyến học” trong các buổi sinh hoạt chi hội, chi đoàn góp phần thực hiện hiệu quả hoạt động của “Tiếng trống khuyến học” tại thôn.

Các nhà trường bố trí con người cùng tham gia thực hiện kiểm tra đột xuất việc tự học của học sinh, kết hợp kiểm tra góc học tập của học sinh theo lịch của Ban Thường vụ Hội khuyến học xã.

Thông qua sự phối hợp đồng bộ, chặt chẽ của cả hệ thống chính trị, việc khôi phục “Tiếng trống khuyến học” sẽ được triển khai thống nhất, hiệu quả, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư.